Les proponemos hacer una descripción del aula, para detectar rupturas y continuidades que cada uno fue construyendo en su trayectoria como profesor.

El aula sigue teniendo el mismo formato que tenía cuando yo era estudiante. Me es difícil pensar en cambios en mi trayectoria como docente porque yo ingresé en la profesión cuando las TICS ya habían ingresado al panorama del todo. Sí puedo pensarlo en relación a mi experiencia como estudiante. De haber visto los primeros celulares en mis últimos años de secundaria a ver el comienzo de los celulares con Internet en mis últimos años de facultad.

Desde el día uno ejerciendo la docencia tuve que compartir la atención de mis estudiantes con sus celulares.

Ahora los invitamos a describirse en sus contextos de aula a partir de algunos interrogantes como: ¿qué predomina, lo analógico y/o lo digital?, ¿una transición hacia el aula aumentada? Con relación a los nuevos roles y mediaciones: ¿cómo nos percibimos como docentes y cómo percibimos a los estudiantes, tecnofílicos, tecnofóbicos, en una postura intermedia?, ¿cómo impacta esto en las prácticas educativas?

En las aulas sigue habiendo un predominio de lo analógico, por tratarse de una materia cuya tradición es mayoritariamente basada en la escritura. Lo digital, las TICS, son utilizadas como herramientas de reemplazo de lo digital, pero manteniendo la noción de texto lineal tradicional. Es decir: se utilizan las TICS (los celulares) para poder acceder al material de lectura de forma más inmediata que con libros y/o fotocopias, asegurándome de que todxs cuenten con el mismo material. No me percibo como tecnofóbica, aunque sí admito que hay ciertas cosas que no puedo comprender (como el hecho de que ellos puedan trabajar y escribir escuchando música con auriculares).

Mientras no se pueda pensar en una modificación del paradigma el impacto de las TICS en la realidad escolar será  más negativo que positivo. Utilizadas como herramientas son maravillosas y en mi experiencia personal han generado un cambio positivo en mi trabajo dentro y fuera del aula (mi espalda agradece no tener que cargar con tantos libros y poder tenerlos en formato digital, por ejemplo) 

Lo que creo difícil es pensar en un cambio de paradigma de difusión del conocimiento cuando hemos sido educados en un paradigma anterior.
El concepto de aula aumentada me resulta un tanto esclavizante, porque significa y representa tener que llevar el lugar de trabajo en el bolsillo. (debo releer concepto para ampliar)